主持人：各位网友大家好，这里是由阳泉市人民政府门户网站推出的《在线访谈》节目，今天，我们请到演播室的嘉宾是市教育局规划财务科职业教育与成人教育科科长梁波。
梁波：各位网友大家好！
主持人：高中阶段教育分为哪两种教育类型？招生计划比例如何划分？
梁波：高中阶段教育分为普通高中教育和中等职业教育。目前我市的普通高中招生比例为60%。意味着有40%的中考生不能进入普通高中就读。
主持人：中考改革后，中考分数上涨，如果考不上普通高中，家长和学生都十分苦恼，这部分学生该何去何从呢？
梁波：我市为中考改革试点市，改革后，由于中考考试、考核科目增多，导致中考总分上涨，有的学生和家长以为自己孩子考了480分，为什么上不了高通高中？实际普通高中是根据考生填报的志愿，实行按计划划线录取的，录取够人数后，其余有升学意愿的学生只能分流到中等职业学校学习。《职业教育法》规定，在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展。这是对我国基于“双轨”教育的基础上义务教育后普职分类发展，做出的与时俱进的更加科学和规范的表述，它体现了我们各级各类教育优质均衡发展的理念。
主持人：我市的中等职业学校怎么分类？
梁波：中等职业学校在对学生进行高中程度文化知识教育的同时，根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识与职业技能教育。
目前我市中等职业学校共有四类：
(1)中等专业学校（简称“中专”）,主要招收初中毕业生，学制一般三年。传统的培养目标是中级技术人员、管理人员和小学教师。（我市学校：山西省特殊教育师范学校、阳泉市体育运动学校、阳泉市文化艺术学校）
(2)技工学校（简称“技校”）主要招收初中毕业生，学制以3年为主，培养目标是中、初级技术工人。（我市学校：阳泉高级技工学校）
(3)职业高级中学/高级职业中学（简称“职业高中”、“职高”）职业高中一般招收初中毕业生，学制以3年为主。培养目标与中等专业学校和技工学校类似，以生产服务一线的操作人员为主。（我市学校：阳泉市第一高级职业中学、阳泉市交通职业学校、平定县高级职业中学校、盂县职业技术学校、阳泉市郊区职业高级中学校）
(4)成人中等职业学校（简称“成人中专”）是把有初中文化程度的成年人(主要是在职人员）培养成中等技术人员。学制二年或三年。（我市学校：山西煤炭职工联合大学（阳泉校本部））
（5）附设中职班。阳泉职业技术学院的五年制高职班，阳泉师范高等专科学校的五年制高职班，均招收初中毕业生。
主持人：如何办好职业教育，拓宽学生就业渠道，再次成为大家关注的热点。请问职业学校就业前景如何？
梁波：义务教育后实行“普职协调发展”，是要转变发展中等职业教育的思路，实现中等职业教育办学的基础性转向，重点是要放在提升中等职业教育自身质量，拓宽中等职业教育学生成长成才的通道。具体来说，有三个方面的工作要做：
第一，提升办学条件。要加快经费的投入力度，通过合并、合作中职学校，更新设备，实施中等职业学校达标工程。集中力量建成一批具有示范性、引领作用的中等职业学校。我市已经有4所中等职业学校建设成为中等职业学校示范校。力争2025年我市中职学校全部达标。
第二，畅通升学通道。内涵式发展高职教育，高质量发展本科层次职业教育，完善职教高考制度，扩大职业本科、应用型本科在职教高考中的招生计划，满足中职学生接受高层次教育的需求。
第三，优化办学定位。突出中等职业教育的教育功能，注重为高等职业教育输送合格的生源，为学生提供升学、就业、职业发展多种多样的路径。我市中职学校的有升学意愿的学生的升学率在90%以上。学生就业率在70%以上。
总的来说，国家要通过加大政策供给，畅通发展通道，提高自身质量，提供多样化的选择，吸引更多的学生理性选择职业教育，形成职业教育与普通教育协调发展、齐头并进的良好局面，努力为每一个人都有人生出彩的机会。
主持人：抓职业教育就是抓经济、抓民生，怎样持续提升教育教学水平，为转型发展服务？
梁波：职业教育是当地经济发展的晴雨表，也许就是说经济发展好职业教育办的就好，职业教育搞得好，经济发展就好，我们积极围绕当地发展产业，动态调整职业院校专业设置，深化产教融合、校企合作，通过职业教育高质量发展，助力阳泉经济高质量发展。
主持人：本期节目就到这里，下期再见。
